کاش همونجور که اون بچه رو کتک زد خودشو کتک بزنن تا درس عبرت دیگر معلم ها بشه
اگر اون دانش آموز فیلم نمیگرفت کسی متوجه این فضاحت نمیشد.

به جای اینکه با دانش آموز برخورد شود لطفا با خود معلم برخورد کنید

قوانین آموزشی مدارس

تا پیش از تاسیس مدارس نوین در ایران، مسئولیت آموزش کودکان با مکتب‌خانه‌ها بود که قواعد رسمی آموزش بر آنها مترتب نبود. این مکتب‌خانه‌ها از برنامه درسی منظمی پیروی نمی‌کردند و بیشتر به آموزش حساب، ادبیات و قرآن به کودکان می‌پرداختند. اما شیوه تربیتی هم در این مکتب‌خانه‌ها متفاوت از شیوه امروزی بود و «تنبیه» به خصوص از نوع «تنبیه بدنی» به عنوان یکی از شیوه‌های اصولی و ثابت در این مکتب‌خانه‌ها پذیرفته شده بود. با تاسیس دارالفنون، آموزش دانش‌آموزان ایرانی در اروپا، بازشدن پای خارجی‌ها به سیستم آموزشی ایران و در نهایت تشکیل مدارس نوین در ایران، تنبیه بدنی هم کم‌کم از سیستم تربیتی رخ بربست، هرچند که هیچ وقت حذف نشد و همچنان یکی از شیوه‌های تربیتی در مدارس است. اما مقررات مدرسه در خصوص تنبیه دانش‌آموزان چه می‌گوید؟

آیین نامه انضباطی مدارس

اگرچه امروزه با تغییر سبک آموزشی مدارس و نیز توجه بیشتر اولیا به فرزندانشان موضوع تنبیه بدنی مانند سابق در مدارس رواج ندارد اما تنبیه‌های روحی و ارائه مشق شب به عنوان تنبیه نرم همچنان در برخی از مدارس رایج است. البته همه بر این نکته اتفاق نظر دارند که دانش‌آموز متخلف باید متوجه تخلف خود شده و در رفتارش تجدید نظر کند و بر این اساس است که ترتیبات مختلفی در آیین ‌نامه اجرایی مدارس پیش‌بینی‌ شده است.

مطابق ماده 77 آئين‌نامه انضباطي مدارس، «اعمال هرگونه تنبیه از قبیل اهانت، تنبیه بدنی و تعیین تکالیف درسی جهت تنبیه ممنوع است» اما براي برخورد با تخلفات احتمالي دانش‌آموزان، قانون سلسله مراتبي را بر اساس اصول تربيتي تعيين كرده است كه براي تنبيه دانش‌آموزان بايد به آن توجه شود.

بر اساس ماده 74 اين آئين‌نامه، «قصور و سهل‌انگاری دانش آموزان نسبت به انجام وظایف خود تخلف محسوب می‌شود. مدیر، شورای مدرسه، معاونان و مربیان موظف‌اند قبل از اعمال هر گونه تنبیه از وضع و موقعیت محصل آگاهی یابند و در جستجوی انگیزه و علت تخلف برآیند و نسبت به رفع آن اقدام کنند.» همچنين تنبیه باید به گونه‌اي باشد كه داراي اثر اصلاحي بوده و توجه دانش آموز را به اشتباه خود جلب و زمینه‌ مناسب را برای ایجاد رفتار مطلوب در وی فراهم كند. تنبيه باید متکی به یافته‌های علمی و استفاده از الگوهای مناسب تغییر رفتار باشد تا موجب تجری دانش آموز و اصرار وی بر تکرار اشتباه نشود.

پس از طي اين مراحل در صورتي كه روش‌هاي تربيتي در دانش‌آموز موثر نباشد، در اين صورت ماده 76 آئين‌نامه انضباطي انواع تنبيه براي دانش‌آموزان را تعيين كرده است. بر اساس اين ماده «دانش آموزان متخلفی که راهنمایی‌ها و چاره‌جویی‌های تربیتی، در آن‌ها مفید و مؤثر نمی‌افتد، با رعایت تناسب به یکی از روش‌های زیر مورد تنبیه قرار می‌گیرند: 1. تذکر و اخطار شفاهی به طور خصوصی. 2. تذکر و اخطار شفاهی در حضور دانش آموزان کلاس مربوط. 3. تغییر کلاس، در صورت وجود کلاس‌های متعدد در یک پایه با اطلاع ولی دانش‌آموز. 4. اخطار کتبی و اطلاع به ولی دانش‌آموز. 5. اخراج موقت از مدرسه با اطلاع قبلی ولی دانش آموز، حداکثر برای مدت سه روز. 6. انتقال به مدرسه دیگر. » همانطور كه به صراحت در اين ماده و ماده 77 اشاره شده است، تنبيه بدني و يا هرگونه توهين و تحقير دانش‌آموز جايگاهي در اصول تربيتي و آموزشي مدارس نداشته و هيچ كس حق ندارد به استناد تخلف دانش‌آموزان، اقدام به تنبيه آنها كند.

رسیدگی به تخلف معلمان
يكي از وظايف مدير مدرسه كه در آئين‌نامه انضباطي مدارس نيز به آن اشاره شده است، توجيه همكاران مدرسه در خصوص شرايط تنبيه دانش‌آموزان است. بر اساس ماده 82 آئين‌نامه، مدیر مدرسه موظف است ممنوعیت تنبیه بدنی را تذکر دهد و در صورت مشاهده‌ی تخلف، مراتب را جهت اطلاع و اقدام لازم به اداره آموزش و پرورش منطقه گزارش دهد. در صورتي كه يكي از معلمان، مربيان يا يكي از اولياي مدرسه اقدام به تنبيه بدني يا تحقير و توهين دانش‌آموزان كند، مدير مدرسه موظف است گزارش اين اقدام را به آموزش و پرورش منطقه اطلاع دهد، آموزش و پرورش نيز موظف با احضار فرد خاطي به تخلف وي رسيدگي و حكم مقتضي در اين خصوص را صادر كند.

جنبه‌های کیفری تنبیه دانش‌آموزان

در خصوص تنبیه دانش‌آموزان همه‌چیز به بررسی تخلف خاطیان در آموزش و پرورش یا برخوردهای اداری با معلم خاطی محدود نمی‌شود و در صورتیکه تنبیه بدنی به حدی باشد که موجب جنایت شود، اولیای دانش‌آموز به عنوان اولیای دم حق دارند تا با مراجعه به دادسرا، مجازات خاطی و حسب مورد قصاص یا دیه جنایت وارد شده را مطالبه کنند.

یکی از مواردی که سبب می‌شود تنبیه دانش آموزان جنایت عمدی تلقی شود، تعریفی است که در بند پ ماده 290 قانون مجازات اسلامی مصوب 1392 در خصوص جنایات عمدی آورده است. بر اساس این ماده « جنایت عمدی است ... هرگاه مرتکب قصد ارتکاب جنايت واقع شده يا نظير آن را نداشته و كاري را هم كه انجام داده است، نسبت به افراد متعارف نوعاً موجب جنايت واقع شده يا نظير آن، نمي‌شود لكن درخصوص مجنيٌ‌عليه، به علت بيماري، ضعف، پيري يا هر وضعيت ديگر و يا به علت وضعيت خاص مکاني يا زماني نوعاً موجب آن جنايت يا نظير آن مي‌شود مشروط بر آنكه مرتکب به وضعيت نامتعارف مجنيٌ‌عليه يا وضعيت خاص مکاني يا زماني آگاه و متوجه باشد.»
دانش‌آموزان به خصوص دانش‌آموزان ابتدایی یا دوره متوسطه اول به واسطه جثه بدنی ضعیف و کوچکی که دارند، تاب و تحمل کمتری نسبت به یک تنبیهی که ممکن است خیلی هم شدید نباشد، داشته باشند. از سوی دیگر، در شرایطی که معلم یا فرد تنبیه کننده به وضعیت و ضعف دانش‌آموز آگاه است، اما اقدام به تنبیه بدنی وی می‌کند، در این صورت مرتکب جنایت عمدی شده است.

کما اینکه یکی از شدیدترین موارد تنبیه بدنی دانش‌آموزان در سال‌هاي اخير مربوط به مرگ مغزي دانش‌آموزي در دي ماه سال 91 بود. معلم وقتي متوجه مي‌شود، دانش‌آموزي كتاب‌هاي خود را در منزل جا گذاشته بود، با عصبانيت كتاب سنگيني را به سر دانش‌آموز مي‌كوبد، دانش‌آموز كه طاقت ضربه را ندارد به كما مي‌رود و بعد از يك هفته فوت مي‌كند. بر اساس قانون مجازات اسلامی، در صورتی که جنایت عمدی منجر به قتل شود، مجازات مرتکب قصاص نفس و اگر منجر به جنایت بر اعضا شود، حسب مورد قصاص عضو یا دیه عضو خواهد بود.


آموزش و پرورش خوزستان دارای بالاترین آمار تنبیه و ضرب و شتم دانش آموزان در 4 سال گذشته است

جناب آقای تقی زاده تا کی می خواهید صندلی خود را محکم نگه دارید و حتی یک بار هم مسئولیت را نپذیرید

کمی در فضای رسانه کشور دقیق شوید ، ره آورد شما از مدیریت آموزش و پرورش استان میلیون ها خبری است که در صدها و هزاران سایت و خبرگزاری و جریده منشر شده آنهم همه اش ضرب و شتم دانش آموز!

آبادان : ضرب و شتم دانش آموز توسط یک معلم آبادانی

اهواز : تنبیه دانش آموز اهوازی به شیوه قجری !

اهواز : ضرب‌ و‌ شتم دانش‌آموز اهوازی توسط ناظم وی را روانه اورژانس بیمارستان کرد

شوش: تنبیه خشن یک دانش‌آموز در شوش/ارسال پرونده معلم خاطی به هیئت تخلفات

لالی : تنبیه بی‌رحمانه دانش آموز توسط معلم


و....

و....

و....

آقای تقی زاده
لطفا کنار بکشید

تا کمی از داغ خانواده های خوزستانی که فرزندان خود را با هزار امید به شما می سپارند تا از آنها آیندگان این کشور را بسازید کاسته شود

ارادت . نادری . آبادان

مدیر کل اگر توان پیگیری ندارد استعفا دهد

معلم حق کتک زدن راندارد

به معلم ها گیر دادید که کتک نزنند چرا به این همه افت تحصیلی را بررسی نمیکنید که ناشی از ساده گرفتن موضوع تدریس هست.

کاش در کنار بهینه سازی استانداری فکری هم بحال وضعیت نابه سامان آموزش و پرورش خوزستان می کردن
هر درم از این باغ بری می رسد؛ هرچندروز خبر ناگواری از وضعیت این مدیریت می بینیم و می شنویم . بحران ضعف کیفیت آموزشی و حتک حرمت به دانش آموزان و ....
مثلا دستگاه آموزش و پرورش الگوی تربیتی و اخلاقی فرزندان و خانواده هاست . جای بسی تاسف برای مدیریت ضعیف . . .

در کنار ضعف عمده ی رفتاری و تربیتی با دانش آموزان، کیفیت آموزشی و .... ، طرح های شکست خورده ای همچون هوشمندسازی مدارس در خوزستان که هزینه های آن ها فقط صرف " اجرای ظاهری " این طرح در استان گردیده

کاش نگاهی به دیگر استان ها و استفاده از این ظرفیت عالی و مهم جهت کیفیت بخش به آموزش و بالا بردن توان علمی شده است

متاسفیم برای مدیران آموزش و پرورش استان و زیر مجموعه ی ضعیف در حوزه فناوری اطلاعات ....

به نظرم این دانش اموز هر اشتباهی هم که کرده باشه مستحق اینجوری کتک خوردن نیست. واقعا نمیتونم به معلمی که اینجوری ی بچه رو کتک میزنه عنوان انسان بدم. چرا باید با دانش اموزی که فیلم برداری کرده برخورد بشه اتفاقا باید به خاطر اطلاع رسانی ازش تقدیر بشه. به نظرم خانواده این دانش اموزا باید از معلم شکایت کنن چه اونی که کتک خورده چه اونایی که شاهد این صحنه بودن همه اسیب دیدن

میدونید چرا این معلم این دانش آموز رو تنبیه بدنی کرد بخاطر اینکه مزه محکومیت در دادگاه رو نچشیده. به نظر من این اقا لیا قت معلمی رو نداره چون شیوه ای جز کتک زدن برای فهماندن بچه ها نداره و احتمالا بچه گیاش خیلی کتک خورده