وی افزود: امام(ره) به دانشجویان گفتند از طرف من به دیدار آقای خامنه‌ای بروید و به ایشان بگویید که جای شهید مطهری را برای شما پر کند. این صحبت امام مبدا برگزاری جلسات و پرسش و پاسخ‌هایی در ظهرهای دوشنبه در دانشگاه تهران شد و تا شهریور 59 ادامه پیدا کرد. فکر می‌کنم اگر مجموع این سخنرانی‌ها و پرسش و پاسخ‌ها جمع‌آوری شود، مجموعه بسیار خوبی خواهد شد.

رییس دفاتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌های خوزستان تصریح کرد: نام‌گذاری رویدادها، اغلب برای نسل اول مساله آشنایی است اما برای استمرار و تداوم و برای نسل‌های بعد نیاز به بازگویی دارند. چهار دهه از شهادت شهید مطهری گذشته است و برای نسلی که او را از نزدیک دیده بودند، نام‌گذاری یک کار آموزشی مساله آشنایی است. اما برای نسل‌های بعد این نام‌گذاری به توضیح نیاز دارد.

شفیعی خاطرنشان‌کرد: باید گفت که چه ویژگی‌هایی در شهید مطهری بود که او را در میان بسیاری از هم سن و سال‌های خود سرآمد کرد؛ به نظر من بیش از اندیشه و آرا و نظریات شهید مطهری، سلوک او قابل توجه است و این مساله‌ای است که مورد غفلت قرار گرفته است. تالیفات و مباحث علمی شهید مطهری به قدری پردامنه است که ما را از توجه به شخصیت و سلوک او باز داشته است.

وی افزود: شهید مطهری بیش از آنچه بیان می‌کرد، به گفته‌های خود عمل می‌کرد. بخشی از ناکارآمدی و عدم تاثیرگذاری من و یا اشخاص دیگر می‌تواند به این دلیل باشد که فاصله آنچه می‌گوییم با آنچه انجام می‌دهیم، زیاد شده است.

رییس دفاتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌های خوزستان گفت: در جشنواره شهید مطهری فراتر از بحث‌ها، نکات علمی و آماری، به توجه به رویکرد معلمی در ارتباط با تربیت دانشجوها نیازمندیم. مصداق خاص آن احساس عدالتی است که باید از استاد به دانشجو دست دهد.

شفیعی ادامه داد: گاهی دانشجو به غلط یا به درستی این احساس را پیدا می‌کند که با او به عدالت رفتار نشده است و این احساس در نمره، برآورده نشدن انتظارات و ... خودنمایی می‌کند. گاهی این تصور غلط به دلیل کار سنگین یا کم‌حوصلگی استاد ایجاد می‌شود. این مساله موجب می‌شود هیبت علمی استاد در دانشجو فرو ریزد و دیگر آن جایگاه را در چشم او نداشته باشد.

وی گفت: در ارتباط دانشجو و معلم بیش از حوزه‌های علمی، اعتقاد و باوری که دانشجو به معلم دارد، تاثیرگذار است. در حوزه‌های علمیه و دانشگاه، بیش از دانش علمی شهید مطهری به سلوک او نیازمندیم. در فضای مجازی، آموزش‌های علمی قابل انتقال هستند، اما آن ارتباط و آن سلوک دیگر در فضای مجازی به دست نمی‌آید.

رییس دفاتر نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌های خوزستان خاطرنشان‌کرد: گاه ممکن است یک بی‌توجهی به دانشجو انتقال پیدا کند و به یک روش تبدیل شود. حوزه‌های آماری، گزارش کارها و ... در عرصه علمی خوب و محترم هستند، اما مرحله مهم‌تر شکل‌گیری یک تربیت است. دانشجو در پایان ارتباط خود با استاد باید فکر کند که چه چیزی در زندگی‌اش آموخته و چه چیزی در رفتار او تصحیح شده است.

شفیعی افزود: شاید این تاثیرگذاری برای خود استاد معلوم نباشد ولی ما می‌بینیم که یک رفتار و یک کار از یک استاد ممکن است، دانشجو را متحول کند و این ارجمندی مقام معلمی است.